Kā veicināt kompetenci, izmantojot ikdienas pieredzi

Gadu vecam bērnam ir vienalga, cik reizes viņš nokrīt, kad mācās staigāt. Lielākā daļa vecāku saņem tikpat lielu sitienu no neatlaidīgas krišanas un atkal pieceļas kājās, kad viņi izdara lielo brīdi un tiek sperts pirmais nestabilais solis. Un vēl ilgi tas bērns skrien. Kļūstot nedaudz vecākam, ego sāk sabotēt mūsu mācīšanās procesus. Mēs esam pakavējušies pie tā, lai par katru cenu parādītu labu tēlu, un mēs nevēlamies, lai citi apzinātos mūsu spēju “nokrist” mācību procesa laikā. Tas jo īpaši attiecas uz cilvēkiem, kuriem ir “fiksēts” priekšstats par to, kas rada panākumus (ideja, ka jūsu panākumus ierobežo vai nosaka talanti, kurus jūs darāt vai kuru jums nav). Parasti notiek kaut kas līdzīgs: Lūk, kā veicināt bērnu kompetenci, paļaujoties uz viņu ikdienas pieredzi.
Veiciniet izaugsmi, audzinot vēlmi turpināt censties. Kompetence tiek veidota, apgūstot jaunas prasmes un labāk apgūstot jau iegūtās prasmes.
Veicināt veselīgu attieksmi pret neveiksmēm. Neveiksme var būt iespēja parādīt mūsu metālu - tam nepieciešama drosme, gudrība, neatlaidība un transcendence - visi spīdošie tikumi. Neveiksme ne tikai sniedz informāciju par to, kas nedarbojas, bet arī veicina rakstura attīstību. Kompetences iedrošināšanai ir daudz ceļu. Dzīve ir laboratorija, un kompetences veicinošas attieksmes mācīšanas iespējas rodas bez brīdinājuma.
Esiet objektīvi. Vecāki var sagatavoties prasmju mācīšanai, vispirms objektīvi apskatot savu attieksmi pret neveiksmēm un panākumiem.
  • Vai šodien pieņēmāt sliktu lēmumu? Parunājiet par to, un to, ko jūs no tā esat iemācījies.
  • Vai jūs sasniedzāt kaut ko tādu, kas prasīja daudz darba? Runājiet ar saviem bērniem par to, kā jūs to izdarījāt.
  • Vai jūsu dzīvē notiek kaut kas tāds, kas sāp jūsu ego? Parādiet bērniem, kā jūs izturēsities ar to veselīgā veidā. Jūs pat varētu noklausīties viņu idejas par to, kā efektīvi rīkoties.
Balstieties uz citu pieredzi. Papildus savas pieredzes izmantošanai vecāki var gūt labumu arī no viņu pazīstamo cilvēku dzīves. Dveka grāmata par domāšanas veidu ir pilna ar stāstiem par cilvēkiem, kurus mēs visi pazīstam ar plašsaziņas līdzekļu starpniecību un kuri kļuva veiksmīgi ar neatlaidību un veselīgi tika galā ar neveiksmēm.
  • Piemēram, - vai jūs zinājāt Maiklu Džordanu, visu laiku izcilāko basketbolistu, no vidusskolas basketbola komandas tika izslēgts, jo viņš neparādīja atbilstošu meistarību? Viņa māte to izmantoja kā iespēju iemācīt “disciplīnas” nozīmi - attīstīt meistarību ar mērķtiecīgas prakses palīdzību.
Izmantojiet konfliktu kā nodarbību, nevis no tā, no kā jābaidās. Ģimenes konflikts sniedz lieliskas iespējas mācīt attieksmi, kas veicina kompetenci. Konflikts ātri identificē tā dalībnieku domāšanas stilu. Pēc tam, kad konflikts ir beidzies, aptaujājiet un dodiet cilvēkiem iespēju saprast viens otra viedokli. Pārbaudiet savu domāšanu skaļi, un kā varbūt savādāk domājot, tas varēja novest pie labāka rezultāta.
Apkopojiet stāstus par cilvēkiem, kuri ir ieguvuši kompetenci, pieņemot nepieciešamību turpināt mēģināt, neskatoties uz neveiksmi. Meklējiet “veiksmes stāstus” internetā.
Apkopojiet pēdiņas. Izgrieziet laikraksta rakstus par cilvēkiem, kuri izturējās līdz brīdim, kad viņiem bija labs iznākums. Uzaiciniet vakariņās cilvēkus, kuri savā dzīvē ir saskārušies un pārvarējuši izaicinājumus.
Uzziniet, kā jūsu bērni plāno novērst problēmas. Nevis dodiet bērniem padomus, kā risināt viņu problēmas, jautājiet viņiem par viņu plānu. Jautājiet arī viņiem, kāpēc viņi ir izvēlējušies tieši šo plānu. Tad tikai pagaidiet, lai redzētu, kas notiek - tā var sniegt labu iespēju apspriest to, ko var mācīties no neveiksmēm un panākumiem.
Dot atsauksmes. Visbeidzot, ir daudzas reizes, kad bērni ir izcili. Reizēm ir jāsniedz atsauksmes nevis par to, ka viņi ir izcili, bet gan par to, ko viņi paveica, lai padarītu tik pārsteidzošu priekšnesumu.
  • “Jūs praktizējāt šo klavieru skaņdarbu atkal un atkal, līdz jūs to varējāt spēlēt aizvērtām acīm. Es esmu tik lepna par jūsu labo darbu. ”
  • “Tavs brālis bija daudz trokšņojis, un tu pat nedusmojies. Jūs vienkārši koncentrējāties uz mājas darbiem. ”
  • “Man patīk, kā jūs uzmundrinājāt savus komandas biedrus, pat ja viņi bija tik neapmierināti, ka viņiem bija grūti spēlēt labi. Viņiem ir jābūt priecīgiem, ka jūs esat viņu komandā, tāpat kā es priecājos, ka esat manā komandā. ”
solperformance.com © 2020